Pamflet: Chinees de toekomstige taal van het heden?

"Chinees, de toekomstige taal van het heden"

'你已經說中國話？'

De taal van de wereld is as we speak Engels, wereldwijd word deze taal aan de kinderen onderwezen. Maar moeten we nu we nu niet juist denken aan later? Onze samenleving is gericht op de trends van volgende week, maar hoezo verwaarlozen we dan onze toekomstige wereldtaal? Hoezo vergeten we dat in Azië bijna alle producten voor Europa gemaakt worden? Dat in ons achterhoofd hebbende, welke taal spreekt bijna heel het Oosten? Juist, Chinees.

Gericht op de toekomst met oog voor het verleden
Herken je bovenstaande slogan? Hopelijk wel, want dit is het standpunt van onze school. Latijn en Grieks zijn natuurlijk helemaal het einde, maar waar is die toekomst meneer Ruitenbeek? Wij als revolutionaire school zouden juist Chinees moet gaan onderwijzen, een voorbeeld zijn voor de rest van Nederland en de rest van de wereld! Camphusianum, de school die de handel in 2030 gered heeft van de ondergang.

10 van de 700
700 slimmerds telt onze school. En laat ik na zware onderhandelingen nou hebben bereikt dat maar 10 toekomstgerichte medeleerlingen Chinees hoeven te kiezen voor een nationale doorbraak. Maar 1,43 procent van iedereen die dit pamflet leest hoeft het maar eens met me te zijn en dan zal Chinees op onze school een feit zijn. Misschien eerst een keuzevak, maar binnen de kortste keren zal ook de andere 98,57 procent inzien dat Chinees de taal is die wij zo hard nodig hebben.

Ben jij geïnteresseerd na het lezen van deze tekst? Dan is dit je kans! Haal nu je inschrijf formulier bij mevrouw Bakker en lever deze weer in bij haar, ik zorg voor de rest. Hopelijk is alles zo duidelijk genoeg, want dan spreekt het Camphusianum vanaf volgend jaar de toekomst.

Reactie op forum

Beste Martin Slagter,

In uw artikel van 22 maart 2012 schrijft u dat jongeren minder lezen door twee redenen. Dat jongeren afgeleid worden door media en dat zij de vaardigheden om serieuze teksten te lezen missen. Met dit laatste punt ben ik het niet eens. Er word op veel scholen veel besteed aan het val Nederlands. Veel tijd hiervan is bestemt voor grammatica en leesvaardigheid lessen. Er zijn veel jongeren die wel veel boeken lezen. Ik denk dat een grote reden van het afnemen van het lezen van teksten door jongeren is dat jongeren het te druk hebben. Hierbij speelt de media een grote rol, maar school ook. Jongeren moeten veel leren en krijgen veel huiswerk. Als zij dan zo lang serieus zijn bezig geweest pakken zij eerder media, omdat een boek lezen weer veel concentratie kost. Maar ook dit geldt niet voor alle jongeren. Ik denk dat als scholen minder huiswerk opgeven, en een langere leeslijst maken, deze generatie later ook meer boeken gaat lezen. Dit lijkt mij dus een goed streven voor scholen. Ik hoor graag wat u hier van vind,

Met vriendelijke groeten,

Bart van der Looij

'We krijgen het weer benauwd!'

Na een week vol met zon, en vooral weer Hollandse regenbuien, is het zo ver: 
Woensdag wordt het 30 graden!

Of ik hier nu blij mee ben in de volgende vraag, maar laten we even bij de feiten blijven. Het Nederlandse weer weet nooit wat hij wil. Na onze  'tropische' regenbuien krijgen we nu dan 'tropische' warmte. Ruim de regenjassen maar weer een paar dagen op, de paraplu's krijgen een tijdje rust. De korte broeken weer uit de kast, en de zonnebrillen weer op onze neus.

'Vanaf morgen loopt de temperatuur drastisch op, en woensdag kan het aan de kust wel 33 graden worden.' Er hoeft maar een zo'n krantenkop is de krant te staan en je weet zeker dan het strand van de week weer vol ligt met mensen, want hier in Nederland kan je zo'n kans niet laten liggen! Hier kun je om lachen, maar het is wel de realiteit, vrijdag krijgen we namelijk onze oude vertrouwde regenbuien weer terug, en als we geluk hebben kan er zelf een onweersbui langs komen!

Terwijl mijn zusje de komende week duizendeneen zwembaden langs gaat, en mijn ouders tevreden in de zon van hun rust gaan genieten, mag ik in warme lokalen naar zeurende leraren luisteren. Maar mij hoor je nie klagen hoor, want binnen een maand ben ik weg uit Nederland, en geniet ik van de zon in het buitenland. Nu mag ik daar alleen nog maar over dromen, terwijl ik voor techniek een huis in elkaar knutsel, dat ironisch genoeg ook nog aan het strand komt te staan.

Ik zelf heb dus niet zoveel aan al deze ophef, zon of geen zon, het huiswerk zal toch gemaakt worden, leraren hebben geen boodschap aan onze smeekbeden om buiten les te mogen hebben, en de toetsweek staat ons ookal met een grijns op zijn gezicht op te wachten. Als troost kunnen we de komende dagen uit ons raam de zon zien schijnen, en de basischoolleerlingen op straat zien spelen, terwijl van ons huiswerk genieten. Nou, laat vrijdag maar snel komen, dan kunnen we in het weekend weer lekker van de regen genieten, je mag tenslotte niet vergeten dat je in Nederland woont.

Voor nu hoop ik voor jullie dat het weerbericht voor een keer wel klopt, en wens ik je veel plezier aan het strand. En scholieren, nog even doorzetten, droom maar over de zon en geniet van je huiswerk zolang het nog kan...

Ingezonden Brief: Tekst 2

Beste lezer,

Ik zou graag willen reageren op het stukje tekst genaamd 'WIJ WILLEN LES VAN SLIMME EN COOLE LERAREN, NIET VAN ‘ZESJES’. Ik ben het namenlijk voor een deel niet eens met wat er in dat stukje tekst gezegd wordt.

Er wordt aangegeven dat wij het lerarentekort verkeerd aanpakken. Ik denk dat we het opzich wel goed aangepakt hebben, maar naar mijn idee ligt het probleem ergens anders, namelijk de leerlingen. De studenten van tegenwoordig zijn meestal niet gemotiveerd en kunnen zich niet concentreren onder de les. Hierdoor is de het vak onaantrekkelijker geworden en ook minder leuk. Dan heeft het dus ook inderdaad geen zin om salarissen te verhogen, maar zouden juist de leerlingen aangepakt moeten worden.

Hierbij komt ook dat je tegenwoordig als leraar niet alleen maar je vak uitlegt, maar ook vaak moet surveilleren bij toetsen en problemen tussen kinderen moet oplossen. Elk kind is anders en daarbij moet rekening gehouden worden in de les, daarom is de opleiding voor leraar lang niet alleen maar op één vak ingesteld. Ik denk dan dus ook dat dit veel mensen afschrikt.

Om het probleem aan te passen zou je naar mijn mening dus beter de leerlingen kunnen aanpakken, en ook aparte mensen kunnen aannemen om kinderen te begeleiden. Zo komen er meteen nieuwe banen vrij en is het vak leraar ook nog is veel interessanter. Om de leerlingen aan te pakken zou je strengere straffen kunnen opleggen aan kinderen die de les verstoren of pesten. Hierbij kan natuurlijk ook weer de nieuwe begeleider helpen, zo kunt u zien dat je met de begeleidet een aantal problemen in een keer oplost,

Bedankt voor het lezen,

Bart

Plusklas-Docent

De plusklas-docent 

Interview 

Beste lezers,

Vorig week kon u hier ons interview lezen met de heer Jansen over zijn beroep: Loodgieter. Deze week praten wij met Irma Dijkink. Zij is leerkracht van een plusklas op de  Prins Clausschool  school in Tiel. Wij vroegen haar naar haar werk en haar interesses

Wat houdt een Plusklas precies is?

Een plusklas is speciaal groepje kinderen op de basisschool uit verschillende leerjaren die eens in de week samen komen om moeilijker werk te doen. Deze kinderen vervelen zich soms in de klas en zijn ook vaak hoogbegaafd.

Wat doet u zowel in een les?

Wij werken in de les met projecten. Zo hebben we projecten gehad die met de geschiedenis te maken hebben, maar ook projecten die over een Taal gaan, zoals Latijn. We doen in de les ook heel veel verdiepingswerk in de ‘normale’ onderwerpen, zoals rekenen en taal. Ik probeer ook soms tussendoor andere dingen te doen. Zo heb ik een paar keer een lesje filosofie gedaan, de kinderen waren hier erg enthousiast over.

Wanneer is er een plusklas?

De klas die ik les geef komt eens in de week samen, op vrijdag ochtend. Ze missen dat een ochtend in hun eigen klas, maar dit is goed mogelijk, omdat alle kinderen al voorlopen in de les.

Hoe lang geeft u nu les, en wat maakt uw vak zo speciaal?

Ik geef nu al meer dan 3 jaar les aan een plusklas. Hiervoor heb ik altijd aan kleuterklassen les gegeven. Maar ik vind het eerlijk gezegd leuker om te werken in een klas met hoogbegaafden kinderen. Ik denk dat mijn werk speciaal is, omdat de kinderen waarmee je werkt allemaal totaal anders zijn. Ze denken anders en komen allemaal met andere creatieve ideeën. Dit maakt het werk voor mij erg afwisselend en leuk. Ook hebben de leerlingen vaak meer inzet en kunnen langer nadenken over moeilijke vragen.

Hoe worden de kinderen voor de plusklas uitgekozen?

Dat gebeurt via een lang screening- proces. De kinderen worden getest op verschillende vakken en er worden gesprekken met ouders en kinderen gehouden. Dit proces leidt ik ook zelf en ik kies uiteindelijk de kinderen uit die in klas mogen. De leerlingen die een kans maken op de plusklas worden door hun leerkracht bij mij aangegeven.

Zijn er ook nadelen aan uw vak?

Ik kan niet veel nadelen bedenken, maar het kan soms veel werk zijn, en je moet wel van het vak houden. De kinderen zijn, zoals ik al zei, allemaal verschillend en dat kan soms ook moeilijk zijn. Hoogbegaafde kinderen kunnen soms sociale problemen hebben, net als andere kinderen natuurlijk, en daar moet je ze in de plusklas ook speciaal bij begeleiden.

Heel erg bedankt voor uw eerlijke antwoorden en wij hopen dat u, en alle andere lezers, wat aan dit interview hebben! Heeft u vragen voor mij of Irma? Mail mij gerust of laat een bericht achter op onze pagina. Volgende week hebben wij het weer over een nieuw beroep:  Journalist.

Betoog: Cito Toets

De CITO- Toets moet worden afgeschaft 

Te veel aandacht aan de CITO-Toets door basisscholen 

Ik vind dat de Cito toets afgeschaft moet worden.

De Cito toets is een toets die op de basisschool in groep 8 gehouden wordt. Dit gebeurt elk jaar. De toets, bestaande uit 200 vragen, geeft een score, waaruit moet blijken welk niveau middelbaar schoolonderwijs het kind moet gaan doen. De score ligt tussen de 501 en 550, hoe hoger je score, hoe hoger niveau je aan zou kunnen. Een basischool moet van elk kind aan het eind van het jaar 2 adviezen hebben. Dit is meestal het advies van school en dat van de Cito- toets. 

Kinderen met beperkingen scoren onder niveau 

De toets meet op verschillende punten: Rekenen (60 vragen), Taal (100 vragen) en studievaardigheden (40 vragen). De verdeling is dus niet eerlijk op de toets. Een kind met dyslexie zal op taal laag scoren, en dat onderdeel telt het eest mee. Ook kot daar bij dat bijna de helft van de reken vragen verhaaltjessommen zijn. De toets neemt van het aantal fouten een gemiddelde op je scoren te bepalen. Een kind met dyslexie zal meestal dus een lager score halen. Als de middelbare school alleen zou kijken naar de uitslagen van rekenen en taal apart van de afgelopen 8 jaar, zou dit veel positiever voor het kind uitpakken. Daarom is het voor kinderen met een beperking veel beter als de toets afgeschaft wordt. 

Te veel aandacht door de media

Elk jaar is de Cito toets een hoofdonderwerp bij alle soorten nieuws en commerciële programma's . Hierdoor worden kinderen heel erg zenuwachtig voor de toets. Door elk jaar weer gespannen kinderen op TV te zien raak je zelf ook onzeker. Niet alleen TV - programma's besteden aandacht aan de toets, ook de krant, tijdschriften en de radio vertelt altijd wel wat over de toets. Hierdoor is de toets veel groter geworden dan dat deze eigenlijk moest zijn. En dat terwijl een basisschool leerling al 8 jaar Cito toetsen maakt. Daarom is het beter om de toets nu af te schaffen, want de media heeft deze te groot gemaakt.

Door prestatiegerichtheid zijn scholen te kieskeurig

De Cito toets is een momentopname. De toets is dus ook eigenlijk een veel onzekerder meetmiddel dan het advies van de school, dat gebaseerd is op 8 jaar. Maar door de toets kunnen de middelbare scholen prestatiegericht zijn. Ze willen graag een hoog gemiddelde hebben en zetten daardoor kinderen veel sneller op een lager niveau, om er zeker van te zijn dat het kind hoog scoort.Soms gaan kinderen hier zelfs door onderpresteren. Dit kan natuurlijk niet.. Als er maar een advies zou liggen, dat van de school, zou het voor die scholen praktisch onmogelijk worden om dat te doen. Daarom moet de Cito toets afgeschaft worden en alleen het advies van de school nog tellen voor de niveau keuze. 

De Cito - toets is door de media veel te groot geworden. Kinderen worden zenuwachtig voor de toets, en gaan daardoor soms onderpresteren. Ook is de verdeling op de toets niet eerlijk verdeeld, in het nadeel van kinderen met dyslexie of taal problemen. En scholen kunnen door de toets kieskeurig en prestaitegericht worden. Hierdoor komen kindernev aak onder niveau terecht, waardoor ze hun inzet veriezen en kunnen gaan onderpresteren. Door deze redenen is het veel eerlijker als de toets afgeschaft wordt, en het advies van de school bepalend wordt. 

Klachtenbrief

Bart van der Looij

De Domino - straat

Jessie - Stad 

Geldermalsen, 7 februari 2013

M. Woudstra         

Hamster bv                                                                                                    

Oude Gracht 31                                                                                                       

Haarlem 2011 GL

Betreft: Klacht aankoop schaatsen Kootstra  

Beste Meneer Woudstra,

In oktober vorig jaar zag ik bij u in de winkel een paar schaatsen in de aanbieding liggen. Deze waren 100 euro toen. Deze waren echter niet meer in mijn maat op voorraad. Daarom heb ik ze toen bij een van uw medewerkers besteld. De schaatsen zouden dan in november binnenkomen. Echter in november bleek dat deze schaatsen uitverkocht waren. Mijn bestelling was dus niet door gekomen. Aangezien ik in die maand toch wou gaan schaatsen besloot ik een ander paar schaatsen te kopen. Deze waren van het merk Kootstra en kostte 125 euro. Ze waren dus duurder dan het eerste merk. Ik heb toen gevraagd om een korting op deze schaatsen, omdat ik nu door een fout van uw winkel meer geld kwijt was. Dit verzoek werd echter geweigerd. Toen ik eind november uiteindelijk op het ijs stond, bleek na een training mijn linker veterbevestiging los te zitten. Toen ik bij uw winkel kwam zouden mijn schaatsen gerepareerd worden, maar ik kon nog steeds geen vergoeding krijgen. Wel kreeg ik een tegoedbon, maar ik ben niet van plan om binnen 2 maanden weer iets bij u te kopen.

De klacht die ik bij u zou willen is dat ik het niet eens ben met de manier waarop ik in uw winkel ben behandelt. Ik snap natuurlijk dat u niks kunt doen aan het mankement van de schaatsen, maar ik wil dit wel melden aan u. Wat betreft de service: Mijn schadevergoeding is al twee keer eerder geweigerd door u. En mijn eerste bestelling is ook niet goed doorgekomen. Ik zou in november gebeld worden als mijn bestelling binnen was. Toen dit niet gebeurde, heb ik uw winkel gebeld. Daar werd ik toen goed behandelt. Maar toen ik uiteindelijk bij u in de winkel kwam werd er weinig begrip getoond voor mijn probleem.

Ik zou graag een vergoeding krijgen van u voor het mankement van de schaatsen en de service die ik van uw personeel heb gehad, dit in ruil voor de tegoedbon die ik nu heb. De schaatsen zijn op dit moment bij u in de winkel en worden gerepareerd. Ze staan op mijn naam. Ik zou het ook fijn vinden om excuses te krijgen voor de service die ik heb gehad bij u. Ik heb begrip voor uw positie, en weet dat u hier ook niet veel aan kan veranderen, maar misschien kunt u met uw personeel praten? Ik hoop dat u mijn klacht serieus neemt, en hoor graag van u,

Met vriendelijke groeten,

Bart van der Looij

Bijlage: Rekening Kootstra schaatsen